أساليب تعليم طفل التربية التحضيرية

أساليب تعليم طفل التربية التحضيرية
1-التعلم عن طريق العمل :
يجب أن تكون برامج الأقسام التحضيرية  مبنية على العمل والنشاط الذاتي للأطفال في حل المشكلات التي تقابلهم أثناء عملهم ، ولذلك فإن منهج النشاط من انسب المناهج لهذه المرحلة فالطفل مثلاً من خلال عمله ولعبه ومحاولة بناء هرم من الرمل الجاف سوف يتعرف من خلال المحاولة والخطأ أن الرمل يجب أن يخلط بالماء حتى يحقق ما يريده من عمله .
2-التعلم عن طريق اللعب :
لا شك أن لعب الطفل وسيلته إلى التعلم ، فالطفل الذي يتسلق شجرة يعرف كيف أن فقده لتوازنه سوف يعرضه للوقوع ، وهذه المرحلة ينمو فيها الطفل من خلال الجري والتسلق والتزحلق والحركة الدائمة .
3-التعلم عن طريق ربط الخبرات :
إن حركة الطفل داخل بيئته المنزلية أو في الروضة تكسبه بعض الخبرات الأولية ، والطفل يستحضر بعض هذه الخبرات في أي موقف تعلمي جديد ليستفيد منها مباشرة أو ليطورها بهدف الاستفادة منها في المواقف الجديدة ولذلك ينصح بمعرفة بيئة الطفل لتستفيد منها المعلمة في مواقف الخبرات الجديدة .
4-التعلم عن طريق الوحدات :
تعتبر من انسب الطرائق لطفل هذه المرحلة لان الوحدات تضفي تشويقاً لمعرفة المزيد من الخبرات المتصلة بموضوع الوحدة التي يعيش فيها الأطفال لفترة من الزمن والتي يشاركون في أنشطتها ، فمثلاً لو أخذنا بيئة ساحلية واعتبرنا أن بيئة البحر هي موضوع الوحدة سوف ينشط ويعمل فيه الأطفال ويتطرقون إلى الملاحة والمراكب وصيد السمك وكيف يعيش السمك في الماء ، وهذه سوف تستثير إمكانيات الأطفال للتساؤل .
5-التعلم عن طريق الاستكشاف :
إن المواقف التعليمية المثيرة ، وتنظيم الألعاب والخامات والأدوات والأجهزة التعليمية بحيث يستطيع الطفل التعامل معها واللعب بها والبحث عن مكوناتها ، تجعله يسمع ويرى ويجرب ويكتشف ، وبعد سلوكه هذا يستنتج ويعمم خبراته من خلال نشاطه الذاتي في اللعب .