المفاهيم الكرتونية .

هل جربت التدريس بالكرتون ؟لا تقل أنك لا تعرف .فلا يستدعي الأمر أن تكون ماهراً في الرسم أو فناناً محترفاً ، كل ما تحتاجه خيال وأقلام ملونه ورموز كرتونية .
لنجرب تطبيق الدرس بعد التعرف إلى هذا الأسلوب وفوائده ومتى يقدم ولمن يقدم ؟ 
هذه الإستراتيجية مستمدة من النظرية البنائية للتعلم حيث تأخذ أفكار الطلاب في الحسبان عند تخطيط الدرس وكذلك مدى دافعيتهم واستعدادهم للتعلم والفروق الفردية بين الطلاب .
متى تنفذ ؟
تستخدم الرسومات الكرتونية في بداية الحصة مثل التهيئة للدرس وكذلك جزء من نشاط معين في الدرس .
لماذا تنفذ ؟
1) تعطي المعلم مؤشرا لمدى أفكار الطلاب في الحصة وغزارتها من خلال استمطار الأفكار أو ما يسمى العصف الذهني 
2) يمكن للمعلم أن يكتشف المفاهيم الخاطئة لدى الطلاب ويعمد إلى تصويبها .
3) تعتبر نقطة اختلاف لما هو مألوف للطلاب مما يحفز الطلاب على النقاش وتجديد للأفكار .
4) فيها جانب من الإثارة وتحدي للطلاب ضعاف المستوى والمتميزين . 
يمكن استخدامها أيضا في نهاية الدرس من أجل تقويم التعلم .



فوائدها :
إستراتيجية المفاهيم الكرتونية تعمل على 
1- تحفيز الطلاب لمناقشة أفكارهم حتى تلك الأفكار التي عادة ما تكون مرغوبة لدى بعض الطلاب بالتالي فإنها تساعد المعلم للوصول إلى هذه الأفكار .
2- تساهم في أن تجعل الطلاب يتبادلون الأفكار فيما بينهم وبالتالي تسهم أيضا في تطوير مهارات الاتصال بينهم.
3- الرسوم أو الصور الكرتونية بتعليقاتها الكتابية البسيطة تعمل على تقييم الطلاب الذين لديهم ضعف في مهارات القراءة والكتابة وكذلك المتعلمين الذين لديهم صعوبات في التعلم .
4- تقلل هذه الإستراتيجية من خوف الطلاب عند إعطاء إجابات خاطئة .

آلية التنفيذ: 

1- يقوم المعلم برسم شخصيات أو رموز كرتونيةأو صور جاهزة من أفلام الاطفال تناسب الدرس أو له علاقة بالموضوع ويقدمها في شكل مجموعات أو للصف كاملاً مع مراعاة الجدية في التعليقات حتى لا يخرج التلاميذ عن الموضوع أو يستهين الطالب بالطريقة مع تقديم التعزيز المناسب للأعمال .
2- يتيح المعلم الفرصة للطلاب في التعليق على الرسم أو الصور وكتابة التعليق .
3- يختار المعلم أجمل التعليقات وأقربها للموضوع .

تفيدنا هذه الاستراتيجية في تبسيط الوضعيات الادماجية للمتعلمين سواء في الرياضيات او اللغة العربية .