الوسائل الايضاحية بين الكثرة و القلة .

يظن بعض المعلمين ان كثرة الوسائل الايضاحية يزيد من فرص نجاح الدرس ، لكن في الواقع ان كثرتها قد يشتت تركيز المتعلم ، و يخلط المفاهيم لديه .
و المعلم الكفء قد يتخذ من الاداة الواحدة او الاداتين - على الأكثر - وسيلة لايصال مفهوم ما الى اذهان التلاميذ بأيسر طريقة ، فلو أخذنا على سبيل المثال :
وحدة الجسم الصلب و الجسم السائل(في السنة الاولى ) .
الحصة الثانية:الكفاءة المستهدفة منها هي التمييز بين الاجسام الصلبة و الاجسام السائلة .
وجدت بعض المعلمين- من خلال ملاحظة ميدانية على مدى سنوات- يستخدمون الكثير من الوسائل في هذه الحصة (ما يزيد عن خمسة أجسام صلبة ، و ما يعادلها من الاجسام السائلة )على ان يقوم التلميذ بتصنيفها حسب الحالة الفيزيائية لها ، ثم ينتقلون للعمل على كراس النشاطات ، في حين ان الحاذق من المعلمين يكفيه هنا استخدام الماء ، و قطعة طباشير كوسيلتي ايضاح ؛فالماء يسبب بللا للسطح الذي يلامسه عكس الطباشير ( الجسم الصلب )، و منه يعتمد المتعلم هذه الخاصية لتمييز السائل من الاجسام من الصلب منها مباشرة على الكتاب .
و قس على هذا دروسا اخرى في نشاطات مختلفة .
كما ان هناك أسس عديدة لاختيار الوسائل التعليمية ، و شروط لاستخدامها ، و هذا ما سنتطرّق اليه في المواضيع اللّاحقة باذن الله .

يا جماعة الخير عندما يكون الموضوع قص لصق لا تكون الردود ذات وقع كبير في النفس ، أما اذا كان من انشاء الشخص نفسه فانه يصبح متلهفا لرؤيتها بغية صقل خبراته و تقويمها ؛ فلنكن أجود و أكرم من صاحب الموضوع بردودنا .

----- مشكورة الاستاذة أم أنس -----

كلما كان تحديد المعلم والاستاذ للهدف من درسه واضحا ومتمكنا من تسييره كلما كان استخدام الوسيلة نافعا ومجديا

انا معك في هذا فكثرة الوسائل تشتت فكر التلميذ و انتباهه و ايضا ان غابت يكون الدرس ممل.
دروس السنة الاولى تقريبا كلها تخضع للوسائل الايضاحية و التسريع في عملية الفهم و التفاعل بين التلاميذ و كلما كانت وسائل الدرس ناجحة رسخت المعارف الجديدة في اذهانهم.و شكرا اختي العزيزة على الطرح.
الوسائل الايضاحية بين الكثرة و القلة . 041

الوسائل الايضاحية بين الكثرة و القلة . 041

» إنتاج الوسائل التعليمية
» الوسائل ودورها في تحسين عملية التعليم والتعلم
» مدونة الاثاث و الوسائل الخاصة بالتربية التحضيرية
» الوسائل ودورها في تحسين عملية التعليم والتعلم