صعوبة في تمرين تربية علمية

صعوبة في تمرين تربية علمية
من خلال المشاركة في المنافسات الفكرية بين تلاميذ السنة الخامسة لاحظنا اختلافا في تقديم بعض المفاهيم الخاصة بالمجال الثاني :تكيف تغذية النباتات الخضراء مع أوساط عيشها ،الوحدة الأولى :خصائص النباتات التي تعيش في وسط يفتقر إلى الماء، النشاط الثاني:طرق تكيف النباتات في الوسط الجاف .
المطلوب :أكمل جدول الوثيقة 3 بالاعتماد على المصطلحات التالية :مجردة من المسام ــ رقيقة ــ عريض ــ عدد كبير ــ منبسط ــ عدد محدود ــ مثني ــ سميكة .مع إدراج وثيقة تمثل بنية تفصيلية لورقة نبات العلاق حيث الجدول خاص بهذا النبات، و المطلوب تحديد مظهر نصل الورقة و سمك القشيرة و كيفية توزع المسام.
لذا أردت أن أساهم بهذه المعلومات علها تكون عونا لزملائي وهي مأخوذة من كتاب الأولى ثانوي شعبة علوم الطبيعة الحياة.
ورقة العلاق:
نميز فيها التراكيب التالية و التي لها علاقة بظاهرة التعرق:
1ــ المظهر المثني للنصل:فتتخذ الورقة الكاملة شكل أسطوانة تتصل بالهواء بواسطة سطح صغير.
2ــ غياب المسام في بشرة الوجه الخارجي المغلفة بالقشرين (الكيوتين).
3 ــ وجود عدد من الانثناءات و الأوبار التي تلطف من حركات الهواء حول بشرة الوجه الداخلي المغلفة بالقشرين.
4 ــ وجود عدد محدود من المسام في انخماصات النصل على الوجه الداخلي.
5 ــ وجود قشيرة سميكة.
و عليه فان وجود قشيرة سميكة على البشرتين بالا صافة إلى العدد المحدود من المسام المتمركزة في مناطق محمية ،تسمح كلها لنا بفهم كيف أن العلاق يفقد كمية قليلة من الماء بواسطة التعرق شأنه في ذلك شأن كثير من الباتات أليفة الجفاف .
كما نلاحظ في الوثيقة أن البشرة تكون مبطنة من الداخل بنسيج سكليرانشيمي، مما يعطي للأعضاء قواما صلبا،و هذا النوع من النباتات كثير جدا في الأوساط الجافة و تسمى أيضا النباتات قاسية الأوراق.
ــالقشيرة: هي طبقة مكونة من مادة شمعية (الكيوتين) غير نفوذة.
ــــ البيانات الموضحة للرسم في كتاب التلميذ :بشرة خارجية ــ بشرة داخلية ــ القشيرة فقط و هذه البيانات ناقصة لا توضح الرسم بالشكل الكافي ،لذا يمكن إضافة هذه البيانات لتتضح الأمور أكثر : ــ انخماص النصل ــ عمود من السيكليرانشيم ــ مسام متجمعة ــ أوبار البشرة الداخلية.

سلمت يداك زميلتي