التلميذ من يقوم نفسه

في  بداية كل شهر أمنح لكل تلميذ (ة) نقطة 10 من 10   في التقويم الشهري في كل نشاط و أعلمهم أنه بدأ منذ أن وطئت أقدامهم القسم و أخصص لذلك دفترا خاصا ، أدون فيه أسماء جميع التلاميذ  ، و أقسم  التقويمات الشهرية إلى أربعة عناصر هي :
(1) المشاركة داخل القسم .
(2) السلوك و الانضباط.
(3) الأعمال المنزلية .
(4) العناية بالكراسات.
و أؤكد على التلاميذ أن كل هفوة منهم  مثلا : عدم إنجاز التمارين المطلوبة أو فعل الشغب أو عدم الاهتمام بالكتب و الكراسات  أو ... في حصة معينة ستخصم منه 0.5 نقطة من النقطة الإجمالية التي منحت له مسبقا  و هكذا دواليك كلما تكرر الأمر.
في نهاية الشهر أقوم بطرح عدد الهفوات من النقطة الإجمالية  و أحصل على نقطة معينة أضيفها إلى نقط الفروض الكتابية أقسمها على 2 نحصل على نقطة التقويم الشهري لكل نشاط
للإشارة أنه بإمكان أي تلميذ(ة) تعويض النقط المخصومة من خلال كل عمل ايجابي تميز به عن زملائه .
و سترون كم من تصرف سيبتعد عنه التلاميذ و كم من واجب سيظهره الطالب قبل أن يطلب منه و كم ....و كم.....لأنه سيدرك ساعتها أنه المسؤول عن ارتفاع نقاطه و العكس
فالأمر بسيط و مجد و مفيد للغاية و هذه الطريقة تبعد الأستاذ عن التعصب و الغضب و أيضا تبعد عنه  الأخطار التي قد تنجم عن التعنيف و الضرب الناتج عن عدم إنجاز الواجبات .