مراعاة خصوصية الأنشطة أثناء المراجعة

مراعاة خصوصية كل نشاط عند المراجعة
1 ـ المواد الأدبية و الاجتماعية:
ــ قراءة العناوين ثم قراءة الموضوع قراءة إجمالية.
ــ قراءة الموضوع قراءة تفصيلية مع الوقوف على أهم أجزائه و أفكاره.
ــ تقسيم الموضوعات الطويلة إلى أجزاء متكاملة.
ــ تناول كل قسم بالقراءة الواعية المتفحصة،و الاستعانة على الفهم بالكتب المناسبة و القواميس.
ــ التسميع الذاتي لما تمت قراءته أو دراسته بعد الفهم و الاستيعاب.
ــ الكتابة من الذاكرة الأجزاء الهامة ،و أبرز الأفكار الواردة أو التواريخ و الأحداث و الشخصيات.
ــ حفظ ما يجب حفظه من آيات و أحاديث نبوية و تواريخ و مواقع و قصائد شعرية بالاعتماد على التكرار و الربط و الاختزال.
ــ الاهتمام بالرسومات و الخرائط و الصور التوضيحية التي تساعد على الفهم و العمل على إعادة رسمها مرفقة بالبيانات اللازمة.
ــ في النهاية لابد من تلخيص ما تم حفظه أو فهمه مع تنظيمه على شكل مخططات و أسهم و إطارات و .....
2 ــالأنشطة العلمية:
ــ البدء بتخطيط جدول يومي لا يتم فيه مراجعة أكثر من نشاطين في نفس اليوم،مع وجوب مراجعة المادة العلمية أولا بأول و عدم تركها تتراكم.
ــ الإلمام و حفظ القواعد الأساسية في التربية العلمية و الرياضيات .
ــ تقسيم النشاط المراد مراجعته إلى أجزاء مناسبة و قراءة الجزء المحدد قراءة واعية و التأكد من فهم معاني المصطلحات العلمية المحتواة في هذا الجزء.
ــ ضبط الأفكار و النظريات و القواعد الأساسية التي يتضمنها الجزء المراد مراجعته بالتلخيص ثم بالحفظ بعد الفهم و الاستيعاب.
ــ قراءة الأمثلة و التمارين المحلولة في الكتاب المدرسي بدقة و ربطها بالقواعد و النظريات التي تم حفظها.
ــ أعادة حل الأمثلة و التمارين التي تم انجازها من قبل أو المعروضة في الكتاب المدرسي تلقائيا دون الاستعانة بالحل.
ــ أفضل وسيلة لترسيخ المادة العلمية هو التطبيق العملي ، و عليه وجب الحرص على حل الإشكاليات و التمارين.
ــ التدرج في حل الإشكاليات و التمارين أو مواضيع الاختبارات السابقة من السهل إلى الصعب.
ــ اعتماد التفكير الذهني و الابتعاد عن استعمال الآلة الحاسبة إلا عند الضرورة لأنها تعطل الطاقات العقلية .
ــ الاستعانة بالمراجع الخارجية.
3 ــ اللغات الأجنبية:
ــ الاستماع الجيد إلى النطق السليم للغة من الأستاذ.
ــ رفع الصوت أثناء الاسترجاع هذا يساعد على تحسين النطق مع الحرص على اكتساب القدرة على القراءة السليمة بالممارسة المستمرة.
ــ محاولة إضافة كلمات جديدة يوميا سواء كان من الكتاب المدرسي أو القاموس.
ــ قراءة بعض القصص المبسطة التي تتناسب مع المستوى اللغوي ،و لا بأس من الاستعانة بكتب المستويات السابقة.
ــ لا يمكن تعلم اللغة دون ممارسة التحدث بها ،لذا يجب تبادل الحديث بها مع من يجيدها و لو قليلا .
ــ كتابة ملخص بسيط عن القواعد ،و تعلم مبادئ هذه اللغة ،و فهمها و الحرص على تطبيقها عمليا في تعابير شفوية و كتابية .