مجموعة من الافكار والنصائح التي تساعد المعلم على جذب انتباه تلاميذه

مجموعة من الافكار والنصائح التي تساعد المعلم على جذب انتباه تلاميذه

اردت ان اقدم لكم في هذا الموضوع مجموعة من الافكار والنصائح
التي تساعد المعلم على جذب انتباه تلاميذه وتحفيزهم على العمل والجد
تفضلو هاته الطرق المفيدة

::الطريقة الاولى::

1/ تقول للتلاميذ سأعمل مسابقة هداف الحصة .

2/ سيسأل التلاميذ ما معنى هداف الحصة ياأستاذ ؟

3/ هداف الحصة يعني أي تلميذ يجيب على أكثر أسئلة المناقشة التي يطرحها المعلم

4/ طبعاً يبدأ المعلم الدرس ويطرح الأسئلة ومن يجيب يكتب إسمه على السبورة

وتضع أمامه علامة صح

5/ وفي نهاية الحصة يفوز أحد التلاميذ بلقب الهداف

جربوها وستجدون الحماس والمنافسة بين التلاميذ وبخاصة طلاب المرحلة الإبتدائية

::الطريقة الثانية::

عمل مسابقة بين الطلاب وتقسيم الفصل لثلاثة أقسام ولكل قسم مجموعة من الأسئلة خلال

الحصة خلال الحصة بشكل متساوي والفريق الذي يجيب على أكبر كم من أسئلة المناقشة

يكون هو الفريق الفائز

::الطريقة الثالثة::

1/ عمل لعبة بسيطة للطلاب قبل بداية الدرس مثل لعبة شمس قمر أو قيام قعود لمدة 5 دقائق ...

2/ لاتكمل اللعبة و إبدأ في الدرس مباشرة

3/ سيطلب منك التلاميذ إكمال اللعبة قل لهم إذا فهمتم الدرس وتفاعلتم معي سنكمل وإلا ...

هذه الفكرة خاصة بطلاب المرحلة الإبتدائية تم تجربتها مع التلاميذ
ولاقت استحساناً منهم

::الطريقة الرابعة::

تطبيق مفهوم العصف الذهني في بعض المواد و يقصد به توليد وإنتاج أفكار وآراء إبداعية من الأفراد والمجموعات
لحل مشكلة معينة، وتكون هذه الأفكار والآراء جيدة ومفيدة . أي وضع الذهن في حالة من الإثارة
والجاهزية للتفكير في كل الاتجاهات لتوليد أكبر قدر من الأفكار حول المشكلة أو الموضوع المطروح
، بحيث يتاح للفرد جو من الحرية يسمح بظهور كل الآراء والأفكار
وله فوائد تربوية منها :
1/ يفتح المجال أمام الجهد الجماعي
2/ يولد الحماسة للتعلم
3/ ينمي مهارة الإتصال لدى الطلاب
4/ ينمي الوعي بأهمية الوقت
5/ يساعد المعلم على إدارة الصف

::الطريقة الخامسة::

إليكم هذه الفكرة وبخاصة في حصص الإملاء و الفكرة تنفع في حصص المراجعة لجذب الإنتباه ولتصحيح الأخطاء بطريقة شيقة للتلاميذ وحماسيه
الى الفكرة مباشرة :
1/ إخراج تلميذ لكتابة كلمة تناقش مهارة من مهارات الإملاء طبعاً إلى هنا كل الكلام روتيني وما في أي جديد لا إليكم الجديد
2/ التلميذ بعد مايكتب الكلمة بشكل صحيح يختار الطالب نفسه تلميذ اخر لكتابة كلمة جديدة المعلم يمليه إياها وهنا الحماس
3/ يخرج التلميذ الثالث لكتابة كلمة جديدة وإذا لم يتقنها يختار تلميذ اخر لتصحيح الكلمة إذا أتقنها
يملي الطالب الذي لم يكتب الكلمة السابقة بشكل صحيح , كلمة جديدة وهكذا إلى أن ينتهي
جميع طلاب الفصل
ملاحظة /
التلميذ الذي يخرج للسبورة ويكتب الكلمة بشكل صحيح لايخرج مرة أخرى
التلميذ الذي يخرج للسبورة ويكتب الكلمة بشكل خاطئ لايجلس حتى يكتب كلمة بشكل صحيح

ارجو ان تنال اعجابكم الطرق
وتلقى صدى طيبا
تحياتي العطرة للجميع

منقول

» رؤية خاصة لما جاء في ملتقى الدمج الشكلي و الدمج الوظيفي في واقع الممارسة الصفية
» مئة فكرة تساعد المعلم في ضبط صفه
» أهم المبادئ الديداكتيكية التي يجب على المعلم فهمها
» المشكلات التي تواجه المعلم في عمله :
» المشكلات التي يواجهها المعلم وتأثيرها