وسيلة لامارتينيار

وسيلة لامارتينيار

إن استعمال اللوحة و الطباشير أثناء عمليات التقويم ( لفترات قصيرة)يعود الفضل في هذا الاستعمال إلى المدرس طيرو الذي ابتدع هذه الوسيلة سنة1826عندما كان مدرسا بمدرسة لامارتينيار بمدينة ليون الفرنسية .

و يهدف استعمالها إلى تمكين المعلم من الاطلاع على بعض المعلومات المعرفية و المفاهيم المكتسبة لدى المتعلمين ( يحددها ) في وقت قصير

زيادة على الأهداف التربوية و النفعية كتعليمهم السرعة في الانجاز، النظام، و الانضباط ،و تنمية قدراتهم الذهنية.و هذا دفع إلى استعمالها في مدارسنا نظرا للمحاسن التي تخدمها هذه الوسيلة منها:

1 ـ خلق روح المنافسة.

2 ـ المراقبة السريعة للمعلم.

3 ـ تقويم المتعلمين في وقت قصير دفعة واحدة.

4ـ إتاحة الفرصة للمتعلمين الذين يعانون خجلا أثناء الكلام.

5 ـ إشراك جميع المتعلمين في الإجابة.

غير أن هذا لايعني خلوها من بعض المساوئ نذكر منها على سبيل المثال لا الحصر منها:

1 ـ جلسة المتعلم غير المعتدلة.

2 ـ محو اللوحة بالبصاق.

3 ـ الغش من طرف بعض المتعلمين .

4 ـ إحراج بعض المتعلمين أمام زملائهم ( إحراج المخطئ)

هذه جملة من المحاسن و المساوئ و حتى تؤدي غرضها اقترح مايلي من وجهة نظري:

قبل الشروع في عملية التقويم ينبغي تفقد الأدوات في كل مرة و الاتفاق منذ

البداية على طريقة الكتابة للجواب و يستحسن كتابة النتيجة أو الكلمة فقط ربحا للوقت و استعمال اللون الأبيض ( الطباشير) و تعويد المتعلمين المحو الصحي التربوي و إلزام المعلم في مكان واحد لتسهل عليه عملية المراقبة

و إلقاء السؤال مرة واحدة بصوت مسموع و محاربة الغش و التواكل أاء الإجابة من لدن المتعلمين مع إتاحة الفرصة ( الوقت اللازم)للمتعلمين بكتابة الجواب حسب نوعه.

أصبت كبد الحقيقة .

» الضرب وسيلة تربوية فاشلة
» "الضرب " وسيلة المعلم الفاشل.....موضوع للنقاش