أنشطة التقويم

أثناء أنشطة التقويم يعمل الأستاذ على:
- ضبط الاختيارات البيداغوجية والتحقق من فهمها
- توضيح النجاح المنتظر من الأنشطة التعليمية/ التعلمية
- وصف أشكال تقويم المكتسبات
وأثناء تدبير أنشطة التقويم يجب تحديد:
- الموضوع: ماذا سأقوم؟
- الكيفية: كيف سأقوم؟
- الفئة المستهدفة: من سأقوِّم ؟
- توقيت التقويم: متى سأقوم؟
- المعنى: لماذا أقوم؟
يجب كذلك البحث عن صيغ متعددة للتقويم منسجمة مع المقاربة بالكفايات:
- التقويم الذاتي والمتبادل
- التقويم بالنتائج
- التقويم المرحلي
- تقويم المتغيرات الخاصة بعملية التدريس
- تقويم متغيرات تدعيم التعليم والتعلم
- تقويم استعدادات المتعلم،...
تحديد ماذا نقـــوم
- المهمات Tâches
- المكتسبات (ما تعلمه المتعلم)
- المعارف (الإطار المرجعي للمكتسبات، إلخ...)
نتائج التقويم ستمكن المدرس من:
- التفكير في الممارسات البيداغوجية اليومية.
- تحديد الفروق ما بين التوقعات المنتظرة والنتائج المحصل عليها فعليا أثناء تنفيذ الحصة الدراسية.
- تعديل تلك الممارسات في الحصص الموالية على ضوء الصعوبات والعوائق التي اعترضت المتعلمين.
- الأسلوب المتخذ لمعالجة تلك الصعوبات سيمكن المدرس من اكتساب كفايات مهنية لتطوير الممارسات البيداغوجية.
الشيء الذي يفترض القيام بتقويم ذاتي للإنجازات والتعود على القيام بالتغذية الراجعة بشكل مستمر.

مشكورة أختي أم أنس موضوع قيم

» أنواع التقويم
» ظاهرة التقويم وتعقيداتها
» حول التقويم التشخيصي
» الفرق بين التقويم والتقييم
» تعلم التقويم التشخيصي من قصة محمد